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 title : "##school_and_academy##"
 sound : "fanfare"
 text : "Bien que les Romains soient bien éduqués et qu'ils sachent pour la plupart lire et écrire, l'éducation n'était ni obligatoire, ni encouragée par Rome. Les familles aisées louaient les services d'un tuteur ('paedagogus'), dont le prix était proportionnel à sa réputation, mais la plupart des parents envoyaient leurs enfants dans des écoles privées ('ludus litterarius') fondées par des professeurs indépendants ('magister'). Seuls les Romains les plus pauvres éduquaient eux-mêmes leurs enfants. \n\tL'instruction commençait à l'âge de 7 ans, et se terminait à 13 ans pour les filles et à 15 ans pour les garçons. Tous les élèves d'un magister recevaient des enseignements en commun, parfois entassés sous une tente. L'éducation de base comprenait les rudiments de la lecture, de l'écriture et l'arithmétique. Les professeurs étaient souvent des esclaves ou des affranchis, et étaient peu respectés. \n\tLes garçons de familles aisées apprenaient ensuite les classiques grecs dans un grammaticus. Les cours étaient donnés en grec, et la plupart des professeurs étaient d'origine grecque. Les Romains remarquèrent, lorsqu'ils commencèrent à avoir des contacts réguliers avec les soldats et les diplomates grecs au IIe siècle avant JC, que leur propre niveau d'éducation était inférieur à celui de leurs sujets. Ils adoptèrent le système éducatif grec, et il resta dominant jusqu'à la fin du Ier siècle après JC. A cette époque, une école popularisa l'enseignement en latin d'auteurs Romains récemment décédés. L'instruction en latin se standardisa pendant les années de l'Empire, mais les études en grec ne perdirent jamais leur cachet. \n\tLe grammaticus mettait en avant la littérature et les techniques d'expression. Les quelques enseignements de géographie, de mythologie, d'histoire et d'astronomie ne servaient qu'à assister la compréhension littéraire. \n\tLes élèves destinés à des carrières politiques ou légales allaient dans un rhetor. A l'époque de la République, lorsque les citoyens disposaient du droit de vote et que le Sénat détenait le vrai pouvoir, la rhétorique était une compétence vitale. Pendant l'Empire, la connaissance des règles d'éloquence se fit plus académique que pratique. La rhétorique était encore une invention des Grecs que les Romains s'empressèrent d'adopter, et même d'améliorer. Les rhétoriciens étaient appréciés et jouissaient d'une richesse considérable et d'une position élevée dans la société. Les Romains de bonne famille se devaient d'être capables de parler avec emphase et d'une manière persuasive. La rhétorique devint rapidement archaïque à partir du début du IIe siècle après JC."
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